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陈劲:培养改变世界的创新者

发布时间:2016-12-20 点击:

清华大学是中国的最高学府,每年从这里走出无数天之骄子,而清华大学总载班则汇集了全国各地各行业的最强精英来到这里共同学习.课程包括,工商管理、房地产、金融投融资、私募股权、营销、生产制造、人力资源,女性班等各类课程。国内顶尖的教授专家,用专业的知识,精彩的案例,创新的思维,让来这里学习的精英受益非浅,在感受清华严谨的学术氛围外,更懂得了如何经营管理企业之道。


清华大学经济管理学院教授陈劲最近除了本职工作,主要在忙两件事:主持入选“十三五”规划前期研究重大课题公开遴选的“十三五”创新驱动的战略重点与创新型国家建设研究课题、翻译哈佛大学教育专家托尼·瓦格纳的新作《培育创新者》。有人可能会认为,翻译外文著作的重要性似乎远不及参与“十三五”规划课题研究,然而陈劲并不这么看。作为总理提倡的“大众创业、万众创新”在科研理论方面的一个重要推动者,他说:“我回国来教书,就是要推动国内创新工作的。”近日,记者围绕新书翻译专访了陈劲,听他对创新工作的深入思考。

《经济参考报》:清华经管院教授总很忙碌,是什么原因让你决定抽出时间翻译这本书?

陈劲:翻译这本书出于以下思考:十年、二十年、五十年后的世界需要什么样的人才?怎样的教育才能培养出这样的人才?我以为,在教育领域,引导诸多教育创新理念和实践的往往是对一些基本问题的叩问,社会经济的快速发展,越来越依赖技术创新和社会创新水平的提高,这意味着对教育诉求的不断提升。

哈佛大学教育专家托尼·瓦格纳教授发现,固然一个成功的创新者需要具备专业知识和创造性思维能力,但创新者的内在动机才最重要。知识可以学习,创造性思维可以培养,教育真正的挑战在于——年轻人是否有动力去成长为卓越的创新领导者。在内在驱动力来源这个问题上,他的研究得出这样的规律:创新者的内在动力会经历三个阶段的演化:童年时期的创造性玩耍、青少年时期的激情和成年时的觉悟。家长、老师和导师在年轻人成长中扮演着重要的角色,对帮助和支持他们发现自我、创造自我起着至关重要作用。可见,年少时高质量的“玩”对年轻人的创新动力有积极的影响。

国外教育环境中有丰富的艺术、科技、社会资源启发年轻人的兴趣和激情,学生也往往在大量的动手实践和创造过程中学会一些重要的能力,如合作、沟通、主动解决问题等。

我国的创新型国家战略,最长远也是最重要的无疑是创新人才的培养——创新教育。学校、公司、家庭应该如何做才能创造有利于创新者成长的环境,这本书中给了许多启示。创新者最喜欢的环境,一定是强调内在动机的、有自主空间的、重视团队合作的、跨学科的、有乐趣和挑战的、鼓励冒险和创造的。

唯愿中国的家长、老师、公司领导者,领会这本书试图传递的思想,以开放的胸怀接纳年轻人,为中国的年轻人创造更有利于创新的成长环境。

《经济参考报》:你说了这么多,确实让我们开始对这本书感兴趣了,简单地说,它到底讲了什么?

陈劲:托尼·瓦格纳曾经在《教育大未来》一书中提到面向未来的“七大生存技能”,包括批判性思考和解决问题的能力、跨界合作与以身作则的领导力、灵活性与适应性、主动进取与开创精神、获取和分析问题的能力、有效的口头和书面沟通能力、好奇心与想象力。

但在近几年,他意识到上述能力尽管是职业成功的必要条件,但未必能确保年轻人在动态发展的全球社会中发挥最大的潜力。许多公司和政府领导者对人才自主创新能力寄予期望。他认为,不管对国家还是个人,最重要的能力是创新能力。与之相对应,教育最重要的问题就是如何培养创新者。于是他通过大量案例访谈研究年轻创新者的成长轨迹,并将这个过程中的收获总结成为本书。

在这本奠基性著作中,托尼·瓦格纳有力地论证了发展创新驱动型经济的逻辑。他探讨了父母、教育工作者和老板应该如何发展年轻人作为创新者的能力。他通过一些典型的美国年轻创新者的例子,揭示了在其成长过程中,成年人如何培养和刺激他们的创造力与想象力,并教会他们如何面对失败和坚忍不拔。这些创新者包括柯克·菲尔普斯)——苹果公司负责第一代iPhone手机的产品经理以及茱迪·吴——她在坦桑尼亚创办了一家公司推广自行车轮轴驱动的玉米剥粒机。

通过这些例子,瓦格纳发现一个模式:童年时创造性的玩耍,可以演变成深度的内在兴趣,进而在青春期和成年时绽放为指引事业和生活目标的深层觉悟。玩耍、激情和觉悟,是年轻创新者成长的动力。

瓦格纳阐释了作为教育工作者和家长,应如何应用上述道理弥补学校教育的不足。他带领读者深入世界最前沿的学校和公司机构,看老师和老板是如何基于协作、跨学科思考和内在驱动力,发展出创新文化。这样做的结果,就是产生了一份与时俱进、富有挑战性而又鼓舞人心的宣言,这份宣言会改变我们看待学校和公司机构的眼光,为我们培养明日世界的变革者指出一条明路。

《经济参考报》:据我了解,你近期的重点工作除翻译这本书,还承接了“十三五”创新驱动方面的研究课题,你觉得这两项工作有何联系?

陈劲:创新已成为经济社会发展的主要驱动力,创新能力是国家竞争力的核心要素,各国纷纷将实现创新驱动发展作为战略选择,并将之列为国家发展战略。中国自2006年提出自主创新伟大战略,以此掀起技术创新的发展热潮。党的十八大进一步提出,“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置”。2014年,习近平总书记在两院院士大会上继续强调,要坚持走中国特色自主创新道路、加快实施创新驱动发展战略。在党和政府的战略设计和有利组织下,中国的技术创新呈现出良好的发展势头,赢得了国际的广泛关注和充分肯定。

要进一步提升中国的自主创新能力,就必须不断重视拔尖的创新创业人才培养,包括世界级科学家、工程技术人才和一流的企业家。创新的源泉固然来自大众,但更依靠精英。如何培养与造就能改变世界的创新人才?托尼·瓦格纳给予了我们极好的分析与科学的建议,广大的教育工作者、科技工作者、企业家和各位家长应该仔细研读本书。





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